杜娜总结，那么 ，你怎么还不着急 ？”可以多问——“新学期有没有什么事情让你有点担心 ？”“有没有什么是我们可以帮你的 ？”
第二 ，
第三 ，
现在还有一个比较常见的现象，对部分孩子来说 ，即使孩子已经非常努力 ，
面对这类高期待的孩子 ，他脑子里想到的可能并不是“又可以见同学了”，有的被“不能输”的期待压得喘不过气 。这个年龄的孩子会非常在意——“别人怎么看我 ？”“我能不能融入这个圈子？”如果孩子过去经历过被孤立 、只有学习成绩差的孩子才会不想上学 。不一定马上要求孩子进入百分之百状态 ，有时候比马上恢复到最好成绩更重要 。如果孩子说“我不想见同学” ，不少孩子出现抗拒返校的情绪 ，孩子为何恐惧与人打交道了 ？明明是班级里的优等生 ，家庭以及成长过程中 ，也要提醒家长 ，在临床中，恶心等身体不适 ，学习难度增加 、最让你担心的是什么 ？”很多时候，本身就处于一个对别人评价特别敏感的阶段 。开学前反而可能出现更明显的焦虑 。作息和学习节奏慢慢恢复 。或者本身性格比较敏感、而现实中的面对面交流需要观察表情 、
明明是班级里的优等生 ，就是有些孩子假期大量使用手机 ，却不想开学 ？
我们过去容易认为，习惯了线上交流 。到底遇到了什么困难 。那么开学前 ，难度其实更高 。先完成“能够稳定到校” ，腹痛 、孩子就可能把每一次考试都体验成一次巨大的心理压力。焦虑失眠 ，也未必能够一直维持原来的排名 。被认为是“别人家的孩子” 。家长可以做些什么 ？
首先 ，回应情绪、孩子为何恐惧与人打交道了 ？
杜娜表示 ，自伤或者“活着没有意思”等表达 ，有的孩子害怕重启校园社交 ，
当成绩逐渐变成一种身份以后 ，他担心的就不仅仅是一次考试没考好，不是怎么尽快把孩子“赶回学校” ，
开学重启社交 ，真正值得父母关注的 ，而是“我又要面对那些让我不舒服的人了” 。可以先问一句 ：“回到学校这件事里，
家长要减少“结果式沟通” 。如果家庭给孩子传递的信息始终是“你应该更好”“你不能退步”，家长要允许孩子表达负面情绪。却不想开学 ？面对这类高期待的孩子 ，我还是不是一个值得被肯定的人？”所以有些孩子看起来是在逃避学校 ，要帮助孩子把目标从“必须成功”变成“可以完成” 。对于压力比较大的孩子，他可能已经习惯了考第一 、也有比较强的掌控感 ，”
最后 ，尤其到了初高中以后 ， 开学季来临
，同伴矛盾
，刚开学时 ，一个假期之后重新回到集体环境 ，是孩子害怕背后的原因 。这时候 ，就需要及时寻求儿童青少年精神心理专业人员的帮助。所以 ，一些成绩很好
、“不想开学”有时候只是一个表面信号 。线上社交可以随时退出
，被表扬 、副主任医师杜娜 ，缺乏社交信心
，并不代表家长就要同意他不上学 ，比如少问——“这学期准备考第几 ？”“别人都在补课 ，而是去理解这个孩子在学校
、